ZEYNEP PEHLÎVAN

Îzmîr- Bi serdema pandemiyê re, yek ji têgehên ku di jiyana me de cih girtine "xebata li malê" bû. Pêkanîna vê rêbaza xebatê ku bi îngilîzî jê re "Xebata ji malê" tê gotin, berevajî baweriya populer, hinekî paşve diçe. Dikare bê gotin ku îro li Tirkiyeyê, bi taybetî bi pêşketina înternetê re, awayên xebata ji malê û xebata serbixwe cur be cur û berbelavtir bûne. Digel vê yekê, dikare were gotin ku ramana xebata azad ji hundirê qadên jiyanê, serbixwe ji cihên kevneşopî yên wekî nivîsgehan, demek dirêj bersivek hêsan di civakê de nedît. Lê belê, ev modela nerm ku tê de mirov cih û demjimêrên xebatê yên xwe diyar dikin û bi piranî li ser bingeha projeyê dixebitin, piştrast dike ku pirsgirêkên wekî zext, mobbîng, tacîz an mûçeyên kêm, ku xala sereke ya jimara patron in, bi piranî hate paşxistin.

Ji ber têgihîştinên cihê mirovên ku ji malê dixebitin bi gelemperî wekî karkerên nîv-demî tên dîtin. Lêbelê, digel serdema pandemiyê, pêdivî çêbû ku pir kes bi rengek vê modelê bi cih bînin, ji ber ku sazî yan pargîdaniyên wan dest bi xebata ji malê kirin. Îro, hem karkerên malê hem jî yên serbixwe bi girîngî zêde bûne û nêrîna civakê ya li hemberî vê modela xebatê bi rengek erênî guheriye. Dema ku dor tê ser 'karê serbixwe ji malê', yek ji pîşeyên ku tê hişê me ev e; nivîsandin, hînkirin, sererastkirin, werger û karsaziya e-bazirganiyê tê; lê belê, niha tê dîtin ku hema her sektor kotayek taybetî ji bo serbixweyan vediqetîne.

Ez dixwazim îro we bi kesekî ku modela xweseriyê bi salan xistiye navenda jiyana xwe û yê ku jiyana xwe bi tevahî di ronahiya vê têgihîştinê de dijî, bidim nasîn: Duru Ors! Duru, ji ber vê yekê biaxive, ji xebatkarên serbixwe yên ji malê pir veteran e. Bi Duru re ku gelek salan di warên wekî werger, tercûmanlık û perwerdeya bi zimanê biyanî de pir xebitiye; Me hewl da ku qala erênî û neyînîyên modela xebata serbixwe ji paşerojê heya niha bikin, paralel bi çîroka wê ya balkêş a ku ji Amerîkaya Başûr ber bi Tirkiyeyê ve diçe.

Fêrbûna ziman li Arjantîn û Brezîlyayê xurt dibe

Duru piştî beşa mamostatiya zimanê Engilîzî diqedîne, gelek lêkolîn li ser ziman û wergerê kiriye, xwe di vê nuqteyê de bêtir wekî "wergêra Portekîzî" û "wergêra edebî" dide nasîn.

Duru, îro piranî  wekî serhêl, dersên taybet an komî dide; Ka em herin Arjantîna ku çîroka wê vir dest pê kir.

"Piştî ku min mamostehiya Îngilîzî xelas kir, ez di sala 2003’an de çûm Arjantînê. Piştî ku demekê li vir mam, ez çûm Brezîlyayê, ku ew jî li heman erdnîgariyê ye û bi tevahî 9 salan li wir mam. Di vê heyamê de, min muzîk xwend û fêrî zimanan bûm. Min li Brezîlyayê li dibistan û qursên cihêreng ên ziman dersa îngilîzî daye. Wek kesekî ku heya sala 2014’an ezmûnên cihêreng hebûn, min biryar da ku tam 10 sal şûnda vegerim Tirkiyeyê. Li vir dîsa, ji bo li dibistanêk alternatîf ders bidim vegerek bi biryar da. Berî ku ez vegerim, bêguman, hin tirsên min hebûn. Piştî ewqas salan dîsa adaptasyon dibe ku ne hêsan be. Ez zivirîm, her çend tirsiyam jî; lê belê li gel zêdebûna neyîniyên li Tirkiye û cîhanê, ji ber ku ez vegeriyam, min xwe pir bextewar û aram hîs kir. 10 salan ezmûna Amerîkaya Latîn du ziman fêrî min kirin, min çandên cihê dîtin, ev bû sedem ku ez jêhatîbûnên cihêreng werbigirim. Ez li van welatan xebitîm û geriyam. Van welatan bi gelemperî welatên pir xizan bûn. Ya herî girîng, ez dikarim bêjim ku ez fêr bûm ku sax bim. Min tiştên wekî xebata li kolanê, çêkirina muzîkê, hînkirina zimanan kir. Dema ku ez vegeriyam Tirkiyeyê min van serpêhatiyan berhev kir."

Piştgiriya tweet a ÇEVBÎR di pandemiyê de nefes da girtin

Duru bawer dike ku ev ezmûna girîng û taybetî ya ku wê li Amerîkaya Latîn bi dest xistiye, bi girîngî beşdarî lêgerînên wê yên bi organîkî bûye û nêrîna wê ya li ser jiyanê guheriye. Piştî hatina Tirkiyeyê, ew demeke dirêj mamostetiya zimanê biyanî dike. Lêbelê, avhewa naskirî ya tirs, nediyarî û xemgînî ya ku ji hêla serdema pandemiyê ve hatî afirandin bi xwezayî di jiyana Duru de mîna her kesê din hin şikestin û nîşanên pirsê diafirîne.

"Beriya pandemiyê, ez di xwendingehek de dixebitîm û diçûm kursek ziman. Ji hêla din ve, xwendekarên min ên taybet hebûn û bi rêkûpêk werger dikirim. Bêguman, min piştî pandemiyê surprîz û tirsa her kesî jiya. Berê, min pirtûka Antonio Lobo Antunes 'Cihê Dawiya Cîhanê' ji wêjeya Portekîzî wergerand. Hema min pirtûk wergerand, ez bûm endamê Komela Pîşeyî ya Wergêr. Di dema pandemiyê de, ez mîna gelek mirovan bêkar bûm. Di vê navberê de, ÇEVBÎR ji bo ku rewşa wergêrên xwe hîn bibe û alîkariya darayî ji wergêrên bêkar re bike anketek kir. Min got min pere qezenç nakim, alîkarî jî nexwest. Ji ber ku ez serbixwe bûm, 2-3 meh şûnda min tenê hinek pere min a piçûk hebû. Ger mirovên derdorê hene ku dixwazin dersên Spanî an Portekîzî bigirin, min ji wan xwest ku rêwerzê bidin min. Elif Okan Gezmiş ji ÇEVBÎR got, "Ger hûn tweet bikin, em ê wê parve bikin." Bi rastî, min qet nefikirî ku ez dikarim piştî vê tweet -ê bersivek cidî werbigirim. Tê bîra min, ew 5’ê Hezîrana sala borî bû, tweet -a min li ser rûpelê hate parve kirin. Vê daxuyaniyê yekser balê kişand. Ez difikirim ku mirov pir aciz bûn ku yekî ku ew qas zimanan dizane bê pere maye,û ew di belavkirina peyamê de ji destê destek bûn. Ji hingê ve, ez dersên serhêl bi xwendekarên ku bi riya medyaya civakî bi min re têkilî danî didim. Di vî warî de, ez dikarim bêjim ku ÇEVBÎR ji bo min cîhek pir taybetî heye û piştgiriyek girîng bû. ” 

Di hînbûna ziman de, astengiya herî mezin, tirs û travma ne

Duru; ew karê xwe yê ku pir jê hez dike, li mala xwe demek dirêj e, bi disîplîn û îstîqrara xwe didomîne. Duru, ku di qadek zehf zehmet û zêde de dixebite, wek wergera wêjeyî û bi rêkûpêk dersên ziman ên serhêl dide, kêmasî û aliyên erênî yên xebata ji malê radigihîne û balê dikişîne ser travmayên ku di pêvajoyên fêrbûna ziman de li Tirkiyeyê hatine jiyîn:

"Li ser navê xwe, ez hewl didim ku hemî ezmûnên hînkirina xweya heya niha ragihînim. Wergerandin, bi xwezaya xwe, karek e ku bi gelemperî ji malê tê kirin. Beriya pandemiyê, ez pir fêr bûm ku ji malê bixebitim. Hebûna dersên ji malê bi rastî tê vê wateyê ku bi tevahî li malê girtî be; Lêbelê, ez dibînim ku ji bo perwerdeya ziman girtina kursên serhêl pir bikêr e. Berê, em bi saetan ji bo dersek kurt a zimên diajon. Îro, hûn dikarin ji her mamosteyek ji her bajarê Tirkiyeyê dersan bigirin. Bê guman, hînkirina serhêl ji bo kesê ku hîn dike hin tengasiyan jî heye. Berî her tiştî, divê hûn gelek hewl bidin. Ez hewl didim ku struktura xwendekar û cîhana têgihiştinê bihesibînim. Ya herî girîng, ez hewl didim ku wî ji hin travmayên ku wî di ziman de kişandine veqetînim. Ez ne pisporê vê mijarê me; lê bi kêmanî ez hewl didim ku bi hînbûnê bi kirina xwe riya xwe bibînim. Mixabin, astengiya herî mezin a ji bo fêrbûna ziman tirs, baweriya bi xwe an serpêhatiyên neyînî yên berê ne. Li ser viya, ez hewl didim ku bi rengek din perwerdehiya ziman bidim xwendekarên xwe. ” 

Pêşiya mamosteyên serbixwe vekiriye

Bêguman, aliyê herî neyînî yê xebata ji malê bi serbestî xebata li ser bingehek proje an kesane ye. Ji ber vê yekê yek bi domdarî di bin stresê de ye ku bifikire û karê din an projeya paşîn organîze bike! Vê hişmendiya stresê, ji ber vê yekê bêje, di demên taybetî yên wekî pandemiyê de, dema bêewlehî zêde dibe,  di demên taybetê znabûn zedê dibe. Tevî her tiştî, Duru teqez dike ku pêşiya mamostayên serbixwe vekiriye:

"Hebûna serbixwe di rastiyê de tê wateya nebûna dahatiyek domdar. Ev rewş bê guman dikare tirsê çêbike. Ji ber ku dahat an pêşandan dikarin li ser bingeha mehane biguhezin, pêdivî ye ku meriv 2-3 mehan bi domdarî xilas bike. Tevî her tiştî, ez kêfxweş im ku bi salan bi vî rengî dixebitim; ji ber ku ez naxwazim di saziyek diyarkirî de bixebitim. Ez nafikirim ku ez dikarim ezmûna xweya di saziyan de eşkere bikim. Gava ku hûn ji bo xwe dixebitin, hûn karê xwe bi baldarî zêdetir dikin. Xwendekarê we jî ji we re pir girîngtir e. Bi rastî, pir saziyên perwerdehiyê ne mane. Di vê wateyê de, ez difikirim ku riya mamosteyên serbixwe pir zelaltir e. Ger hûn bi rastî dikarin bi wî mamosteyî re ragihînin, ger hûn difikirin ku ew dikare we fam bike, hûn berê dersan jê digirin. Ev azadiyek pir mezin pêşkêşî dike. Lê ji aliyek din ve, dema ku hûn diçin saziyek hûn ji wê jiyana civakî ya ku hûn dikarin tê de beşdar bibin dûr dimînin. Ew tenê kêmasiyek ku ez dibêjim ev e. Ji xeynî vê, ez difikirim ku perwerdehiya zimanê serhêl, bi berfirehî, serbixwebûna ji malê, modelek karsaziyê ya pir sûdmend e. "