مرکز خبر- پایگاه داده جهانی یونسکو در مورد نابرابری آموزشی نشان می‌دهد که کودکانی که  بە زبان مادری آموزش دادە می‌شوند، ٣٠ درصد بیشتر از کودکانی که زبان مادری زبان آموزش آنها نیست در پایان دبستان به درک مطلب تسلط پیدا می‌کنند.

بر اساس بیانیه مطبوعاتی یونسکو، شواهد همچنین نشان می‌دهد که یادگیری به زبان مادری مهارت‌های اجتماعی کودکان را بهبود می‌بخشد.

آدری آزولای مدیر کل یونسکو، بر اهمیت پذیرش آموزش چند زبانه بر اساس زبان مادری از سال‌های ابتدایی مدرسه تأکید کرد. وی گفت که این بخشی از تلاش‌ها برای مقابله با بحران جهانی فعلی است که بخش آموزش را تحت تأثیر قرار داده و در عین حال چندزبانگی را به عنوان یک عنصر فرهنگی اصیل حفظ می‌کند.

یونسکو از جامعه بین‌المللی خواست تا از کشورهای آفریقایی در تلاش برای توسعه یادگیری چند زبانه حمایت کنند. طبق گزارش جدید یونسکو با عنوان «برای یادگیری بە دنیا آمدەایم»از هر 5 کودک حداکثر 1 کودک در آفریقا، قاره‌ای که بالاترین میزان تنوع زبانی را دارد، به زبان مادری خود آموزش می‌بیند.

در این گزارش آمده است که این وضعیت برای نتایج یادگیری در این قاره مضر است، جایی که از هر پنج دانش‌آموز فقط یک دانش‌آموز حتی پس از اتمام تحصیلات ابتدایی به اصول اولیه خواندن، نوشتن و ریاضیات تسلط می‌یابد.

یونسکو موفقیت موزامبیک را که اخیراً آموزش دوزبانه را از طریق برنامه درسی جدید تربیت معلم به 25 درصد مدارس گسترش داده است، برجسته کرد. وی تأکید کرد که جامعه بین‌المللی باید بودجه بیشتری را برای حمایت از کشورهای آفریقایی که در این زمینه سرمایه‌گذاری می‌کنند اختیار کند تا این موفقیت به کل قاره گسترش یابد.

به مناسبت روز جهانی زبان مادری، یونسکو اهمیت حفظ زبان‌های مردم بومی را به جهانیان یادآور شد، زیرا 40 درصد بیش از 6700 زبان رایج در جهان در درازمدت بە علت تعداد اندک سخنوران در معرض خطر انقراض قرار دارند.

یونسکو رهبری دهه بین‌المللی زبان‌های بومی 2022-2032 را برعهده می‌گیرد، برنامه‌ای ده ساله کە هدف آن جلب توجه جهان به از دست دادن عظیم زبان‌های بومی و نیاز فوری به حفظ، احیا و بزرگداشت آنها است.