İHLAS HAMRUNİ

Tunus - Tunus’ta eğitim hakkını güçlendirme ve ücretsiz eğitimi güvence altına alma çabalarına rağmen, özellikle kırsal bölgelerde artan okul terk oranları ciddi bir sorun olarak öne çıkıyor. Kasserine gibi illerde kız çocukları başta olmak üzere birçok öğrenci eğitimden kopma riskiyle karşı karşıya kalıyor.

Öğrenci Souar Hammami, Tunus’ta özellikle iç bölgelerde okul ve üniversite imkanlarının yetersiz olduğunu belirterek, bu durumun eğitim sistemi ve sınıflar üzerinde ciddi bir baskı oluşturduğunu ifade etti. Müfredatın yoğunluğuna dikkat çeken Souar Hammami, uzun ve yorucu okul günlerinin öğrencilerde isteksizlik yaratarak okul terk oranlarını artırdığını söyledi.

‘Öğrenciler üzerindeki baskı hafifletilmeli’

 

Hükümetin ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın, öğrenciler üzerinde ağır bir yük oluşturan okul saatlerini azaltarak eğitim sisteminde reform yapma sorumluluğu taşıdığını kaydeden Souar Hammami, eğitim kurumlarında etkinlikler ve kulüplerin yaygınlaştırılmasının önemine dikkat çekti. Bunun öğrenciler üzerindeki baskıyı hafifletip yeni becerilerin geliştirilmesine katkı sağlayacağını dile getiren Souar Hammami, bazı öğrencilerin akademik alanda zorlanmasına rağmen spor, müzik ve benzeri etkinliklerle farklı alanlarda başarılı olabileceğini kaydetti.

Öğrenci Dorsaf Rahmouni ise, okuldan ayrılmanın sadece Kasserine’de değil, Tunus genelinde eğitim sisteminin en büyük sorunlarından biri olduğunu belirtti. Dorsaf Rahmouni, birçok çocuğun özellikle kırsal bölgelerde okulu erken terk ettiğini, bunun da yaşam koşulları ve yetersiz altyapıdan kaynaklandığını ifade etti. Yoksulluğun, ulaşım zorluklarının ve aile koşullarının bu süreçte önemli rol oynadığını dile getiren Dorsaf Rahmouni, ekonomik ve sosyal şartların çocukların eğitimini doğrudan etkilediğini ve bazı ailelerin maliyetleri azaltmak için çocuklarını okuldan çekmek zorunda kaldığını da vurguladı.

‘Ulaşım imkanları yetersiz kalıyor’

Dorsaf Rahmouni, şehirler ile kırsal alanlar arasında belirgin bir fark bulunduğunu belirterek, “Şehirlerde yollar ve altyapı daha gelişmişken kırsal bölgelerde ciddi eksiklikler var. Öğrenciler çoğu zaman okula ulaşmak için uzun mesafeler kat etmek zorunda kalıyor ve ulaşım imkanları yetersiz kalıyor” dedi. Dorsaf Rahmouni, kırsal bölgelerde eğitimin iyileştirilmesi için okulların öğrencilere daha yakın hale getirilmesi, altyapının geliştirilmesi, yolların onarılması ve güvenli ulaşım imkanlarının sağlanması gerektiğini ifade etti.

 

Dorsaf Rahmouni, deneyim ve gözlemlerine dayanarak eğitim programları ve öğretim yöntemlerinin köklü bir reforma ve kapsamlı bir modernizasyona ihtiyaç duyduğunu vurguladı. Dorsaf Rahmouni, erkek çocuklarını kız çocuklarından üstün gören ve kız çocuklarının yerini yalnızca ev işleri ve çocuk bakımıyla sınırlayan yaygın zihniyetin de değişmesi gerektiğinin altını çizdi.

‘Kız çocukları eğitimden uzak tutuluyor’

Dorsaf Rahmouni, “Büyük başarılar elde etmiş, ailelerinin yaşam standartlarını yükseltmiş ve yüksek mevkilere ulaşmış birçok kız çocuğu olmasına rağmen, bu zihniyet bazı ailelerde hala devam ediyor. Bazı kız çocukları eğitimlerinin sorun ya da utanç getireceği düşüncesiyle okuldan uzak tutulurken, erkek çocukları teşvik ediliyor” dedi.

Dorsaf Rahmouni, özellikle ekonomik nedenlerle eğitimine devam edemeyen kız çocukları için devletin mali destek, yardım ve burs sağlaması gerektiğini belirtti. Dorsaf Rahmouni, ücretsiz eğitim yasada yer alsa da pratikte kitap, kayıt ve ulaşım gibi birçok ek maliyet bulunduğunu da söyledi.

‘Eğitim gerçekliği endişe verici’

Tunus’ta eğitim sistemi hakkında değerlendirmelerde bulunan eğitimci Zeina Mohammadi, şu ifadelerde bulundu:

“Tunus’ta eğitim gerçekliği bugün endişe verici. Özellikle kırsal kesimlerde en belirgin sorunlardan biri okuldan ayrılma oranlarıdır, ancak bu durum şehirlerde de daha düşük oranda da olsa mevcuttur. Kırsal bölgelerde okuldan ayrılmanın en önemli nedenlerinden bazıları eğitim kurumlarının uzaklığı ve ulaşım eksikliğidir. Bu durum öğrencilerin okula ulaşmasını zorlaştırıyor ve bazı ebeveynlerin çocuklarının güvenliğinden endişe ederek ya da zor koşullar nedeniyle onları okuldan almalarına yol açıyor. Bazı kırsal kesimler hala kız çocuklarının eğitimini olumsuz etkileyen sosyal geleneklerden muzdarip; kız çocukları ya evlendiriliyor ya da hasat mevsimlerinde tarım işlerine yönlendiriliyor. Kırsal kesim kadınları, onlara yönelik devam eden küçümseyici bakışa rağmen aile ve toplum içinde ağır yükler taşırken, bu da onların gerçeklikleri ile toplumsal roller arasında açık bir çelişkiyi yansıtıyor.”

‘Tüm öğrencilere eşit fırsatlar sunulmalı’

Zeina Mohammadi, bu sorunun çözümü için kapsamlı bir yaklaşım gerektiğini belirterek, “Farkındalığın artırılması, öğrencileri destekleyecek sosyal ve psikolojik uzmanların sağlanması, altyapının iyileştirilmesi ve medyanın eğitimin önemini teşvik etmede daha aktif rol üstlenmesi gerekiyor” dedi. Eğitimli toplumların ilerleme ve gelişme açısından en güçlü toplumlar olduğunu vurgulayan Zeina Mohammadi, eğitimcilerin öğrencileri eğitimlerine devam etmeleri için düzenli farkındalık çalışmaları yürütmesi gerektiğini söyledi.

Zeina Mohammadi, kız çocukları konusunda ise eşitliğin sağlanması ve her türlü ayrımcılığın reddedilmesinin önemine dikkat çekerek, uygun fırsatlar ve destek sağlandığında kız çocuklarının da başarı ve kendini gerçekleştirme konusunda erkek çocuklarıyla eşit düzeyde olabileceğini dile getirdi. Tunus’taki eğitim gerçeğinin hala ciddi zorluklarla karşı karşıya olduğunu belirten Zeina Mohammadi, bu sorunların çözümü için eğitim koşullarının iyileştirilmesi, ailelerin desteklenmesi, ulaşım ve altyapının geliştirilmesi ve tüm öğrencilere eşit fırsatlar sunulmasını içeren bütüncül bir yaklaşım gerektiğinin altını çizdi.