Haber Merkezi- Dünya genelinde eğitim krizi, çatışmaların artmasıyla birlikte derinleşiyor. Milyonlarca çocuk öğrenim hakkından mahrum kalırken, bu durum büyük bilgi boşluklarına ve gelecek nesiller için ciddi bir tehdide yol açıyor.

Birleşmiş Milletler’e bağlı “Eğitim Beklemez” girişimi tarafından yayımlanan son rapor, silahlı çatışmalar, iklim krizleri ve doğal afetler nedeniyle eğitimden kopan çocuk ve ergen sayısında endişe verici bir artış olduğunu ortaya koydu. Küresel ölçekte bu sayı 250 milyonu aşıyor.

Yayımlanan verilere göre, yalnızca 18 ay içinde eğitimden etkilenen çocuk sayısı 21 milyon artarak 258 milyon gibi rekor bir seviyeye ulaştı. Rapora göre 93 milyon çocuk tamamen eğitim dışı kalmış durumda. Etkilenenlerin yaklaşık yüzde 60’ı ise Afganistan, Bangladeş, Demokratik Kongo Cumhuriyeti, Etiyopya, Myanmar, Nijerya, Pakistan, Sudan ve Yemen olmak üzere yalnızca dokuz ülkede yaşıyor.

93 milyon çocuk eğitim dışı

“Krizin Zamanında Eğitim: Dışlanmayı Anlama Engelleri Kırmak” başlıklı rapor, bu 93 milyon çocuğun tamamen okula erişimini kaybettiğini, milyonlarcasının ise resmi olarak kayıtlı olmasına rağmen fiilen eğitim alamadığını belirtiyor. Bu durum, öğrenme süreçlerini zayıflatıyor ve okulu tamamen bırakma riskini artırıyor.

Araştırma, eğitim ihtiyacının en ağır insani kriz bölgelerinde yoğunlaştığını gösteriyor. En şiddetli 20 kriz bölgesinde yaşayan 182 milyon çocuğun 74 milyonu tamamen okul dışında kalıyor. Bu sayı, krizlerden etkilenen ve eğitimden dışlanan çocukların yaklaşık yüzde 80’ini oluşturuyor. Bu da eğitimde dışlanmanın artık eşit dağılmadığını, en yoksul ve en yoğun çatışma bölgelerinde toplandığını gösteriyor.

Başlıca neden çatışmalar

Analistler, çocukların eğitimden kopmasının başlıca nedeninin çatışmalar ve şiddet olduğunu belirtiyor. Ekonomik engeller ve çatışmalar nedeniyle okulların kapanması, okul terklerinin yaklaşık yüzde 80’ini oluşturuyor.

Rapora göre, aileler güvenlik ve ekonomik zorluklara rağmen eğitime öncelik vermeye devam ediyor. Mevcut koşullarda başka seçenek kalmayınca ortaya bu sonuç çıkıyor. Uzmanlar, sorunun yalnızca okula erişimle sınırlı olmadığını, kriz bölgelerindeki çocukların daha erken yaşlardan itibaren temel becerilerde geri kaldığını ve bu açığın daha sonra telafi edilemediğini vurguluyor.

Bazı bölgelerde tablo daha ağır

Veriler, bazı bölgelerde son derece ağır bir tabloyu ortaya koyuyor: İlk sınıflarda her 10 çocuktan biri bile temel okuma becerilerini kazanamıyor. Öğrenme açığı ilerleyen yıllarda daha da büyüyerek kalıcı engellere dönüşüyor.

Altıncı sınıfa gelindiğinde, çatışma bölgelerindeki ülkelerde okuma yeterliliği oranı yalnızca yüzde 30’a düşüyor. Bu oran sosyal ve ekonomik kriz yaşayan ülkelerde yüzde 47, doğal afetlerden etkilenen ülkelerde ise yüzde 61 seviyesinde. Bu durum, farklı çevreler arasında ciddi eğitim eşitsizliğini gözler önüne seriyor.

Raporda ayrıca zorla yerinden edilen çocukların karşılaştığı ağır yük de vurgulanıyor. Burkina Faso, Orta Afrika Cumhuriyeti, Demokratik Kongo Cumhuriyeti, Mali ve Somali’den elde edilen veriler bu analizlere temel oluşturuyor.

Sonuçlar, yerinden edilmiş çocukların daha düşük sınıf geçme oranlarına sahip olduğunu, eğitimde daha yavaş ilerlediğini ve yaşıtlarına göre sınıf seviyesinin gerisinde kalma ihtimallerinin çok daha yüksek olduğunu gösteriyor.

Kız çocukları daha fazla etkileniyor

Kız çocukları, mülteciler ve engelli çocuklar ise eğitimlerine devam etmekte orantısız şekilde daha fazla engelle karşılaşıyor. Çatışmalar ise öğrenme kayıplarını derinleştirerek uzatıyor; bu da birçok durumda sınıfta bulunmanın bile nitelikli eğitim almak için yeterli olmadığını ortaya koyuyor.